Clase N°15: PACI 2

Clase N°14

Evento: Clase N°14

Fecha: 07 de mayo de 2015

Tema: Repaso para el PACI 2

Al principio de la clase, el profesor César Tapias nos indicó que para la próxima clase debíamos traer el audio 3 y, además, que se realizaría el parcial número 2.

Para el día 21 de mayo debemos entregar la reseña crítica del libro que nos estemos leyendo. Para realizarla, el docente nos recomendó buscar en Internet las guías para hacer reseñas críticas de la Universidad del Rosario.

Luego, hicimos un repaso para estar preparados en el segundo parcial.

El profesor nos recordó que los vanguardistas norteamericanos del siglo XX eran Paul Auster, John Fante y Charles Bukowski. Otros personajes importantes de este siglo fueron Frederick Nietzsche, Jean Paul Sartre y Albert Camus. Por otra parte, el padre del subrealismo es Andres Bretos. En cuanto a literatura colombiana es importante resaltar a Evelio Rosero (candidato al Nobel de literatura).

Finalmente nos recordó qué parámetros seguir en la reseña crítica para obtener un excelente:

1. Debe tener un título (que sea diferente a: Reseña del libro…) y debo identificarme con mi nombre.

2.  En la primera parte del libro se debe plantear el argumento, el núcleo de la novela, lo más importante, lo que más me llamó la atención.

3. Luego se debe contextualizar la obra y el autor y poner datos como cómo era el país cuando se escribió la obra.

4. Escribir el punto de vista personal: defender o no la obra (argumentar). Tener en cuenta no escribir el final de la misma.

5. Referencias bibliográficas: Edición, fecha de publicación, de dónde saqué la información de la biografía del autor.

6.  Es importante que el trabajo cuente con NORMAS APA.

7.  La extensión del texto es de 3 páginas y se debe postear en el blog personal.

Al finalizar la clase, el maestro nos invitó a participar en algún evento de la XI Semana de la Comunicación, la Publicidad y el Diseño. 

Lectura N°14:Contrapunto y expresividad en los ejércitos de Evelio Rosero

Evelio Rosero nació en Bogotá, Colombia, en 1958. Cursó estudios de comunicación social en la Universidad Externado de Colombia. En 2006 obtuvo en Colombia el Premio Nacional de Literatura, otorgado por el Ministerio de Cultura, pero fue en 2007, con su novela Los ejércitos, ganadora del II Premio Tusquets Editores de Novela, cuando Evelio Rosero alcanzó resonancia internacional, pues se ha traducido a doce idiomas y se ha alzado con el prestigio so Independent Foreign Fiction Prize (2009) en Reino Unido y el ALOA Prize (2011) en Dinamarca. Tras recuperar en 2009 su novela Los almuerzos («la confirmación del talento del autor», La Vanguardia), Tusquets Editores publicó La carroza de Bolívar, recibida como su obra más ambiciosa y desmitificadora: «Una demostración del talento verbalmente mágico de Rosero, que aquí llega a su punto culminante» (J.J. Armas Mar celo, ABC Cultural) y En el lejero (Tusquets México).

Información tomada de: http://www.tusquetseditores.com/autor/evelio-rosero

Lectura N°13: Las revistas culturales como documentos de la historia latinoamericana

Resumen:

En este trabajo analizamos las revistas culturales latinoamericanas como documentos de cultura, en términos de Benjamin, porque permiten disecar un determinado estado del campo intelectual. Y en tanto textos colectivos, porque contribuyen a conocer los proyectos político-culturales desarrollados en un período. Por tratarse de formas discursivas relacionadas con el periodismo, ellas son vistas como síntoma de la dependencia entre prensa y literatura, uno de los rasgos salientes del proceso de autonomización de nuestra esfera cultural. A su vez, efectuamos ciertas propuestas metodológicas para su abordaje desde una confluencia entre la Historia de las Ideas y la Sociología Latinoamericana.

Clase N°13

Evento: Clase N°13

Fecha: 30 de abril de 2015

Tema: presentaciones de los alumnos para subir la nota del PACI

En esta clase el profesor César Tapias no asistió así que fue reemplazado por el docente Carlos Suárez.

Al igual que en la clase anterior, los compañeros presentaron sus trabajos.

En esta ocasión, el compañero Eduar Gómez presentó un podcast acerca del libro El coronel no tiene quien le escriba y dos infografías.

Daniela Bermúdez mostró su reseña crítica del libro Caín, de Jose Saramago la cual estaba acompañada de imágenes.

El compañero Fabián mostró un dibujo acerca de la obra La máquina de follar, de Charles Bukowski y escuchamos su podcast que trataba el Realismo Sucio como tema principal.

Diego Blandón, Sara Henao y Santiago Loaiza fueron otros compañeros que presentaron su trabajo de acuerdo a lo que el profesor les había dicho. 

Clase N°12

Evento: Clase N°12

Fecha: 23 de abril de 2015

Tema: presentaciones de los alumnos para subir la nota del PACI

Durante esta clase varios compañeros presentaron sus trabajos para subir la nota del PACI.

Una compañera empezó exponiendo acerca de Frederick Nietzsche y su libro El porvenir de nuestras escuelas. Luego la compañera Yésica Pérez presentó su crónica París en voz alta y su infografía sobre la lectura 9: La configuración de escuela en nueve obras de literatura infantil y juvenil colombiana. La alumna Rosa mostró su video en donde salía ella leyéndole el libro Alicia en el país de las Maravillas a una niña y en él hacía una reflexión acerca de la importancia de la lectura, sobre todo, en los más pequeños. Igualmente presentó una infografía sobre la lectura 9.

La compañera Valentina realizó dos podcast: en el primero explicaba la lectura 9 (mencionada anteriormente) y en el segundo hablaba acerca del libro que ella se está leyendo: El coronel no tiene quien le escriba de Gabriel García Márquez.

Laura Jiménez presentó el relato de cómo leyó el texto El terror de Sexto B. Además realizó dos podcast: el primero sobre el libro que ella está leyendo el cual titula Ensayo sobre la ceguera, de José Saramago y el segundo acerca de la vida y obra de Jean Paul Sartre.

Carolina Díaz expuso una infografía sobre la lectura 14: Contrapunto y expresividad en los ejércitos de Evelio Rosero y otra infografía acerca del cuento El avión de la bella durmiente, que se encuentra en el libro Doce cuentos peregrinos de Gabriel García Márquez.

La compañera Karina mostró una infografía del discurso que dio Mario Vargas Llosa el día que ganó el Premio Nobel en 2010. Luego escuchamos su podcast del libro El héroe discreto de Vargas Llosa.

Juliana Mesa realizó la lectura de su reseña crítica acerca del libro El héroe discreto. Igualmente hizo un podcast de este mismo libro.

Finalmente, los compañeros Alexander, Juan Pablo, Valeria y Andrés presentaron podcast según el libro o el Nobel que estuvieran leyendo. 

Lectura N°12: El ilusionista de las palabras

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/auster.htm

(Newark, Nueva Jersey, 1947) Escritor, guionista y director de cine estadounidense que figura entre los novelistas más influyentes del panorama literario actual. Los enigmáticos juegos y las laberínticas tramas encadenadas por el azar de su narrativa y su prosa despojada y elegante han marcado un nuevo punto de partida para la novela norteamericana.

Paul Auster se graduó en la Universidad de Columbia en 1970, donde estudió literatura francesa, italiana e inglesa. Tras un breve período en el que fue marino en un petrolero, viajó a Francia (1970-1974), donde vivió de la traducción de autores franceses como Mallarmé, Sartre y Simenon.

Paul Auster es uno de los grandes escritores de nuestro tiempo. Desde 1994, a su labor de novelista, poeta, traductor y ensayista ha añadido la de guionista y director de cine. Ambos medios, literatura y cine, aparecen estrechamente ligados en su producción creativa, de manera que uno nutre al otro y viceversa, a través de temas y personajes comunes, de guiños autorreferenciales y metaficcionales. En novelas, relatos y películas Auster se revela, en esencia, como un gran contador de historias. Se trata de historias múltiples que se superponen a distintos niveles narrativos siguiendo la técnica de cajas chinas. Su obra forma parte de una amplia red de referencias internas y externas que dialogan entre sí, al tiempo que plantean cuestiones en torno a la identidad, la escritura o las intersecciones entre ficción y realidad, que aparecen de manera recurrente tanto en forma literaria como fílmica.

Información tomada de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3168250

Reflexión

En el curso de Literatura Contemporánea he adquirido conocimientos tanto para mi vida profesional como mi vida personal.

A pesar de que la clase ha sido principalmente teórica, considero que es importante que un comunicador conozca este tipo de movimientos que han surgido a través de la historia.

Según la carta descriptiva y el proyecto docente, este curso es relevante porque nos ayuda a adquirir más habilidades de lectura y escritura, las cuales son las bases principales con las que se sostiene un comunicador social o periodista.

Sin embargo, no puedo negar que las lecturas de cada ocho días a veces me parecen tediosas por su extensión pero aun así trato de dar lo mejor de mí para cumplir con mis responsabilidades y poder alcanzar los objetivos esenciales y complementarios del curso. 

Lectura N°11: Sobre el porvenir de nuestras escuelas. Fragmentos de Nietzche

http://es.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Nietzsche

Friedrich Wilhelm Nietzsche fue un filósofo, poeta, músico y filólogo alemán, considerado uno de los pensadores contemporáneos más influyentes del siglo XIX.

Basándose, «como un augur, en las vísceras del pasado» para adivinar el futuro, estas conferencias escritas por Friedrich Nietzsche en 1872, a los veintisiete años, cuando era todavía profesor en Basilea, contienen algunas de las afirmaciones más radicales y revolucionarias contra el sistema de la cultura moderna jamás enunciadas. En ellas su autor se propuso hacer explícito el nexo entre la educación escolástica y el uso que la sociedad hace para sus propios fines del trabajo intelectual, así como revelar el propósito de explotación que subyace en el deseo por difundir la cultura. Nietzsche centra sus dardos en el historicismo, atacado aquí como el maligno encanto que consigue «paralizar» los esfuerzos e impulsos de la cultura por aproximarse a la «ambigüedad de la existencia».

Información tomada de: http://www.casadellibro.com/libro-sobre-el-porvenir-de-nuestras-escuelas/9788483107003/727947

Clase N°11

Evento: Clase N°11

Fecha: 16 de abril de 2015
Tema: Entrega del PACI

En esta clase el profesor entregó los exámenes realizados en la clase pasada. Al ver que 26 alumnos lo perdieron, decidió sentarse con cada estudiante y asignarle un trabajo (podcast, infografías, exposiciones de lecturas). A las personas que lo ganaron los puso a hacer un texto reflexivo sobre el aprendizaje en clase.

Finalmente, el maestro hizo una reflexión acerca del problema de la educación superior y las clases magistrales.